MAHAKAMA – Pembangunan Ibu Kota Nusantara (IKN) membuat Kalimantan Timur jadi pusat perhatian. Namun di balik hiruk-pikuk proyek fisik, muncul pertanyaan besar: apakah SDM lokal siap menghadapi era digital yang akan mengubah cara belajar dan bekerja?
Sebuah kajian terbaru menyoroti langkah-langkah Kalimantan Timur membangun sistem pendidikan digital yang bukan hanya adaptif, tapi juga bisa jadi model nasional.
Strategi Mendasar: Mengubah Tantangan Jadi Peluang
Sebuah kajian berjudul “Strategi Pendidikan di Kalimantan Timur: Menyongsong Era Digital dan Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia” karya Ahmad Aznem dan Zaenab Hanim (Jurnal Pendas Mahakam, Vol 10(1), 2025) memetakan arah perubahan pendidikan di Kalimantan Timur. Kajian ini membongkar strategi digitalisasi pendidikan yang bisa memperkuat kualitas SDM lokal di tengah arus pembangunan IKN.
Dengan metode Systematic Literature Review (SLR) terhadap 20 artikel ilmiah nasional, penelitian ini menyusun lima pilar penting untuk masa depan pendidikan digital Kalimantan Timur: kesiapan infrastruktur, kompetensi guru, kebijakan teknologi, peran stakeholder, dan tantangan di lapangan.
Lima Kunci Temuan untuk Digitalisasi Kalimantan Timur
Temuan dari kajian ini dibagi menjadi beberapa aspek penting yang menunjukkan kesiapan dan hambatan Kalimantan Timur.
- Kesiapan Infrastruktur Digital: Kalimantan Timur menunjukkan peningkatan investasi pada jaringan internet di wilayah perkotaan dan sebagian pedesaan. Namun demikian, tim peneliti menemukan adanya kesenjangan konektivitas yang signifikan di daerah terpencil. Infrastruktur yang tidak merata menjadi PR besar dalam upaya pemerataan digital.
- Kompetensi Tenaga Pendidik: Para guru sudah mulai mengadopsi platform digital seperti Learning Management System (LMS). Meskipun begitu, pelatihan yang diberikan terkendala oleh keterbatasan anggaran dan waktu. Oleh karena itu, adopsi teknologi oleh guru belum terjadi secara merata.
- Kebijakan Pendidikan Berbasis Teknologi: Pemerintah Provinsi telah bertindak proaktif dengan menyalurkan perangkat digital. Di samping itu, pemerintah juga mendorong peningkatan literasi digital. Sayangnya, upaya ini masih menghadapi tantangan berupa pendanaan yang terbatas dan resistensi dari sebagian pendidik yang belum siap.
- Keterlibatan Stakeholder Lokal: Kolaborasi antara pemerintah, sektor swasta, dan NGO (Organisasi Non-Pemerintah) menjadi kunci sukses. Faktanya, perusahaan swasta lokal banyak membantu menyediakan akses internet gratis dan pelatihan di tingkat desa. Kerjasama publik–swasta ini mempercepat adopsi teknologi.
- Tantangan Utama Digitalisasi: Secara garis besar, tantangan utama terletak pada ketimpangan infrastruktur, pelatihan guru yang kurang berkelanjutan, serta rendahnya literasi digital di kalangan siswa maupun orang tua. Dengan demikian, pendekatan yang dibutuhkan harus holistik dan inklusif.
Peluang di Balik Keterbatasan
Selanjutnya, hasil analisis SWOT (Strength, Weakness, Opportunity, Threat) memberikan gambaran yang lebih jernih:
Kekuatan Kalimantan Timur adalah dukungan pemerintah daerah yang kuat dan kolaborasi yang solid antar stakeholder. Sementara itu, kelemahannya terletak pada keterbatasan infrastruktur di daerah terpencil.
Namun demikian, momentum IKN dan ketersediaan teknologi yang semakin terjangkau menciptakan peluang besar. Ancaman utamanya adalah resistensi dari pendidik yang menolak perubahan dan risiko ketergantungan pada platform digital tertentu.
Kalimantan Timur Berpotensi Jadi Model Nasional
Transformasi digital pendidikan di Kalimantan Timur bukan sekadar wacana, tapi bagian penting dari masa depan SDM Indonesia. Untuk mencapainya, pemerataan infrastruktur, pelatihan guru berkelanjutan, dan literasi digital keluarga harus jadi prioritas.
Jika strategi ini dijalankan konsisten, Kalimantan Timur bukan hanya gerbang ibu kota baru, tapi juga pintu masuk menuju generasi melek digital yang siap bersaing di level global. (*)
Penulis: Dwi Lena Irawati
Editor: Amin
